劉奕麟：一架無人機，帶我“飛”進國家集訓隊
2025-11-13 16:40:50
來源：西部決策網(wǎng)
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第三屆全國技能大賽“無人機系統(tǒng)賽項”優(yōu)勝獎獲得者（入圍國家集訓隊）——劉奕麟：一架無人機，帶我“飛”進國家集訓隊
從高中社團初次接觸無人機，到成功入圍國家集訓隊，劉奕麟的成長路徑，正如她手中操控的無人機——不斷爬升、靈活穿障，最終飛向更廣闊的天空。
踏入陜西航空職業(yè)技術學院，校門口佇立著的一架殲7戰(zhàn)斗機，默默訴說著這所學校與航空領域的深厚淵源。作為第三屆全國技能大賽無人機系統(tǒng)賽項的省級集訓基地，學院的實訓場地內(nèi)陳列著各式無人機與專業(yè)設備，每一處細節(jié)都彰顯出嚴謹與專注。
對劉奕麟而言，通往國家集訓隊的道路，是由一次次高強度的模擬訓練鋪就的。從技術文件分析、流程銜接到評分要點，每一個環(huán)節(jié)都被轉化為可量化、可追溯的條目，在反復練習中不斷優(yōu)化。墻上的訓練計劃表清晰地記錄著循序漸進的訓練過程，從“一?！薄岸！薄敝磷罱K比賽日。每個節(jié)點都如飛行航點，記錄著她系統(tǒng)而扎實的訓練軌跡。這條軌跡背后，不僅蘊含著她個人的不懈努力，更離不開學校培養(yǎng)體系的堅實支撐。
“我們嚴格按照兩天半的賽程，執(zhí)行‘三天一模擬’的高強度訓練?！敝笇F隊老師吳中華介紹道，這種全流程、全要素的模擬，不僅是為了熟悉賽程，更是為了暴露問題，并精準改進?！懊恳淮文M后的復盤，都直接決定下一階段的訓練重點。學生的能力，正是在這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中穩(wěn)步提升的?！?/p>
本次無人機系統(tǒng)賽項共分為A到F六個模塊：A模塊為裝調檢修，B模塊是手動飛行與應急操作，C模塊考查自主編程與飛行規(guī)劃，D模塊涉及無人機自動駕駛，E模塊為綜合任務開發(fā)與應用，F(xiàn)模塊則聚焦綜合素養(yǎng)與職業(yè)規(guī)范。
前兩個模塊——裝配與飛行，是劉奕麟較為拿手的部分。然而賽場風云莫測，裝配環(huán)節(jié)出現(xiàn)突發(fā)狀況。劉奕麟回憶道：“平時焊接是直接焊，比賽卻要求先將線插入焊孔，再進行焊接?！边@一細微差別卻極大增加了操作難度，迫使她現(xiàn)場迅速調整策略。
飛行模塊同樣挑戰(zhàn)不小。賽場設置了橫豎不同朝向的大小圓環(huán)，選手需在極有限的空間中操控無人機精準穿行。圈與槳葉間隙僅數(shù)厘米，任何細微偏差都可能導致機身觸圈，這不僅考驗技術，更是對心理素質的極致挑戰(zhàn)。
“比賽只看結果，不看過程?！眲⑥洒胝Z氣平靜。真正的綜合考驗在于編程模塊。選手不僅要寫出正確代碼，更要確保無人機依程序精準完成飛行任務?！俺绦蛉粲胁铄e，飛行直接失敗——結果就是扣分?！?/p>
整場比賽中，劉奕麟展現(xiàn)出超乎預期的專注度?！爱敃r只想著完成每一項任務，根本沒工夫緊張。”作為32名選手中唯一的女生，她憑借精準無誤的操作與沉穩(wěn)鎮(zhèn)定的心態(tài)，成為賽場上一道亮麗的風景，完美詮釋了“巾幗不讓須眉”的自信與實力。
當她成功入圍國家集訓隊的消息傳來，學校航模隊瞬間沸騰，歡呼與祝福的消息不斷刷屏。而在屏幕這一端，劉奕麟自己的喜悅，僅僅是嘴角一抹淺淺的微笑。這條源于興趣的技能探索之路，不僅需要初始的熱忱，更依賴持續(xù)的深耕細作。劉奕麟用自身經(jīng)歷證實，當熱愛轉化為日復一日的專注投入與切實行動，便能抵達曾經(jīng)遙不可及的夢想之巔。
課余時間，她曾受邀參與行業(yè)賽事拍攝；賽場之外，亦有企業(yè)向她拋出橄欖枝。面對諸多選擇，這位大三學生目標明確、步伐堅定：“倘若能代表國家出戰(zhàn)，那著實太酷了。我想再拼一次，不僅要熟練操作，更要懂原理、會編程、能維修——成為一名全面的無人機領域技術人才。”
她的成長軌跡，恰是“技能照亮前程”這一理念最鮮活的詮釋。
事實上，這一切都離不開學校的鼎力支持。隨著低空經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，無人機領域對維修、編程、系統(tǒng)設計等綜合能力的要求日益提高，未來還將融合3D打印、人工智能等前沿技術。為此，學校已著手布局梯隊培養(yǎng)，目前，已有若干低年級學生作為預備隊員參與跟訓。
在劉奕麟的身上，我們看到了技能與夢想的完美結合。相信在不久的將來，會有更多像劉奕麟一樣的學生，以無人機為羽翼，在時代的蒼穹中飛得更高、更遠、更穩(wěn)。（文/記者張靜）
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